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电子科大以电子竞赛为抓手创新人才培养模式

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来源: 作者: 2018-11-25 17:00:49

电子科大以电子竞赛为抓手创新人才培养模式

2009年全国大学生电子设计竞赛颁奖典礼日前在人民大会堂举行,电子科技大学的参赛代表队获得赛事最高奖。同时,学校参赛队伍还获得了6个全国一等奖,6个全国二等奖,在全国790所参赛高校7422支队伍中,以13个全国奖项总数再居首位。近年来,学校注重引导学生参加国内外大型竞赛及各种校内竞赛,培养学生的工程实践能力,并以各种电子竞赛为抓手,创新人才培养模式。

一、扶持学生科技协会成长,营造科技活动氛围。目前,学校学生科技创新中心、电信科协、IC科协等学生科技协会十分活跃,形成了浓厚的科技活动氛围和传统。学生科协配设设备优良、配备齐全的实验室。参与全国大学生电子设计竞赛的队员也基本从学生科技协会中选拔。同时,借助科技协会这个平台,学生可以从简单的搭电路开始,参加学院或者学校组织的电子设计的多项竞赛,积累工程设计、团队合作、科研创新的经验和能力。

二、配备专职师资力量,鼓励学生自主创新。学校对电子设计竞赛配备专职师资力量已有多年历史。2004年,学校拨资60万元建立了电子设计创新中心,成立了专家教练组,并引入了一套完整的队员选拔方案。进入创新中心的学生寒暑假全部留校进行艰苦的培训。每年三月份,学校就为组队参加全国大学生电子设计竞赛的学生开设了多门关于电子设计的课程,配备20多位教师轮流给参赛选手分单元讲解电子设计基础知识。指导教师从元器件的基本知识到基本电路,从专题设计任务到具有一定综合设计要求、面向实际应用的作品,循序渐进孜孜不倦地指导学生学习并实践。在对基本知识进行传授后,为了培养学生独立创新能力,教师采用放手政策,当甩手掌柜,不再严格限定任务的完成进度,鼓励学生自己钻研创新性、自主性的方案。

三、改革培训大纲,培养工程人才。一是立足于提高学生工程实践能力,改革培训大纲。在2009级教学培养方案中对培训大纲进行细化,充实内容,计划开设系列课程,满足学生通过选修培训课程增加自身实践知识和能力的需求,使学校从单纯参加比赛向创新人才培养模式逐步转变,培养出更多工程素养高、动手能力强、创新成果多的国家急需人才。二是借力竞赛优势,注重发挥优秀队员的骨干作用。2007年的参赛学生,85%获得保送研究生资格继续深造,已经读研的学生成长为研究生骨干,在创新能力和动手能力方面发挥着引领作用。

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